Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Liliana Nataly Carballo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Bajo interés para participar.


Enfoque transversal: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.



  2. Presentación oral o escrita sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad, destacando sus valores estéticos y creativos.




Sesión 1:


Inicio: (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la inclusión y el valor de las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

  • Presentar el objetivo de la clase: Reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Presentación de una selección de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, a través de imágenes y videos.

  • Realizar una lectura en voz alta de un artículo o texto relacionado con el tema.

  • Realizar una actividad de comprensión lectora sobre el texto.


Cierre: (10 minutos)



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