Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Estanislao Reyes- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de preguntas abiertas: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con los modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, y su representación en distintos estados de agregación. Esto permitirá evaluar la comprensión de los conceptos y su capacidad para explicarlos de manera coherente.
Actividad experimental: Los alumnos realizarán una actividad experimental en la que deberán identificar y caracterizar mezclas, compuestos y elementos en diferentes estados de agregación. Se evaluará su habilidad para aplicar los conocimientos teóricos en un contexto práctico y su capacidad para analizar y comunicar los resultados obtenidos.
Planeación por sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: mezclas, compuestos y elementos.
- Generación de preguntas orientadoras sobre los modelos corpusculares de la materia.
- Actividad de lluvia de ideas sobre los conceptos previos de los alumnos.
Desarrollo:
- Video explicativo sobre los modelos corpusculares de la materia en sólidos, líquidos y gases.
- Actividad en grupos pequeños: los alumnos deberán investigar y discutir sobre las caracterí