La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Problematizar la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América

Enfoque: Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de un video o una lectura breve sobre la vida cotidiana de los esclavos africanos en América.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben o creen saber sobre el tema.


• Planteamiento del problema central: "¿Cómo era la vida cotidiana de los esclavos africanos en América y cómo eso contribuyó a la formación de las metrópolis y los sistemas de dominación?"

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en libros de texto, enciclopedias y recursos en línea sobre la vida cotidiana de los esclavos africanos en América.


• Análisis de la información recopilada y elaboración de un cuadro comparativo que muestre las similitudes y diferencias entre las diferentes formas de vida cotidiana de los esclavos en distintas regiones de América.

Sesión 2:

• Presentación de los cuadros comparativos por parte de cada grupo.


• Debate y discusión en clase sobre las conclusiones a las que llegaron los grupos.


• Análisis de las implicaciones sociales, económicas y culturales de la vida cotidiana de los esclavos africanos en América.

Sesión 3:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos simulan situaciones de la vida cotidiana de los esclavos african