Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Karla Rojas
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y escucha poemas, canciones y juegos de palabras, de acuerdo con sus gustos e intereses, para propiciar su disfrute.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.


Grado: 3º de primaria


Objetivo general:



  • Desarrollar habilidades de lectura y escucha en los alumnos a través de poemas, canciones y juegos de palabras, propiciando su disfrute.


Objetivos específicos:



  • Fomentar el gusto por la lectura y la escritura en los alumnos.

  • Desarrollar habilidades de comprensión lectora en los alumnos.

  • Estimular la creatividad y la expresión oral y escrita de los alumnos.

  • Incluir a los alumnos con problemas del habla y barreras de aprendizaje en las actividades.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción:



  • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.



  1. Actividad inicial:



  • Proyección de un video o lectura de un poema divertido.

  • Comentar y analizar el poema en conjunto.



  1. Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes tipos de poemas, canciones y juegos de palabras.

  • Lectura en voz alta de diferentes poemas y canciones.

  • Participación activa de los alumnos en la lectura y escucha.

  • Realización de ejercicios de comprensión lectora relacionados con los poemas y canciones.



  1. Actividad práctica:



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá crear un poema, canción o juego de palabras utilizando las estructuras aprendidas.

  • Apoyo a los alumnos con problemas del habla y barreras de aprendizaje mediante adaptaciones y asistencia individualizada.



  1. Cierre:



  • Compartir y presentar las creaciones de cada grupo.

  • Reflexionar sobre las habilidades desarrolladas en la sesión.

  • Plante