El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Sujey Domínguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo principal (PDA): Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Que los alumnos conozcan la importancia de los valores en la vida social.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Introducir el tema del derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.


Actividades:



  1. Presentación del tema mediante la proyección de imágenes relacionadas con la protección de la integridad.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las situaciones de riesgo que pueden afectar la integridad propia y la de los demás.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre cómo se sienten cuando están en una situación de riesgo y cómo se sienten cuando alguien más está en peligro.

  4. Plenaria para compartir las respuestas y conclusiones de los grupos.


Recursos: Proyector, imágenes relacionadas con la protección de la integridad.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Reconocer diferentes situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual.


Actividades:



  1. Exposición de diferentes situaciones de riesgo mediante la proyección de imágenes y videos cortos.

  2. Análisis en grupos pequeños de las situaciones presentadas, identificando qué tipo de riesgo representan y cómo afectan la integridad de las personas involucradas.

  3. Presentación de las conclusiones de cada grupo y discusión en plenaria.


Recursos: Proyector, imágenes y videos relacionados con situaciones de riesgo.


Sesión 3