La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Sarahí Cecibel Contreras
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Objetivo: Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinar: Atender a la deficiencia en la comprensión lectora y en cálculo mental.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos (10 minutos)

  2. Desarrollo: Trabajo en grupo y actividades prácticas (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y resumen de lo aprendido (10 minutos)


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la diversidad y los posibles conflictos que pueden surgir.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles textos cortos sobre tensiones o conflictos en sociedades contemporáneas.

  • Pedir a los grupos que lean y analicen los textos, identificando las causas y consecuencias de los conflictos.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus conclusiones y se inicia una discusión en clase sobre la importancia de practicar la comunicación asertiva para evitar o resolver conflictos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducir el concepto de comunicación asertiva y su importancia en la convivencia intercultural.


Desarrollo:



  • Realizar ejercicios prácticos de comunicación asertiva en diferentes situaciones de conflicto.

  • Los alumnos practican la comunicación asertiva a través de