Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 2º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

PDA: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: El alumno debe tener identificación de su identidad en las manifestaciones de las artes.

Sesión 1
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema a los alumnos.


• Formación de equipos de trabajo.

Desarrollo:

• Investigación en equipo sobre diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad o cultura.


• Análisis y debate en grupo sobre los hallazgos de la investigación.


• Selección de una manifestación artística para trabajar en el proyecto comunitario.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión individual sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2
Inicio:

• Revisión de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que fortalecen la identidad y promueven la interculturalidad crítica.

Desarrollo:

• Trabajo en equipo para identificar y analizar elementos de identidad y sentido de pertenencia en la manifestación artística seleccionada.


• Discusión en grupo sobre los hallazgos y la importancia de estos elementos en la identidad individual y colectiva.

Cierre:

• Reflexión