Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad

YOLANDA DOMINGUEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad


Sesión 1:



  • Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender las características y elementos gráficos de las señalizaciones, símbolos y letreros en su comunidad.

  • Actividad 1: Realizar un paseo por la comunidad junto a los alumnos, observando y explorando los diferentes textos gráficos presentes en el entorno (señales de tráfico, carteles de tiendas, letreros en parques, etc.).

  • Actividad 2: En el aula, realizar una lluvia de ideas sobre los textos gráficos que observaron durante el paseo, destacando sus características y elementos comunes.

  • Actividad 3: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de textos gráficos y realizar una actividad de identificación, en la cual los alumnos deberán señalar y nombrar los elementos gráficos presentes en cada imagen.


Sesión 2:



  • Objetivo: Los alumnos serán capaces de interpretar el significado de las señalizaciones, símbolos y letreros a partir del contexto en el que se encuentran.

  • Actividad 1: Mostrar a los alumnos diferentes señalizaciones, símbolos y letreros y preguntarles qué creen que significan.

  • Actividad 2: Presentar a los alumnos diferentes situaciones y preguntarles qué texto gráfico utilizarían para representar esa situación.

  • Actividad 3: En grupos pequeños, los alumnos crearán sus propias señalizaciones, símbolos y letreros para representar situaciones o conceptos específicos.


Sesión 3:



  • Objetivo: Los alumnos serán capaces de elaborar sus propias señalizaciones, símbolos y letreros teniendo en cuenta sus características y elementos gráficos.

  • Actividad 1: Recordar a los a