Introducción al tema

José Luis Andrade
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora fichas informativas en inglés, sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planificación de clase: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Objetivo: Elaborar fichas informativas en inglés sobre rasgos identitarios de pueblos de habla inglesa (acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros).


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del objetivo de la clase

  • Introducción al tema de identidad y cultura de pueblos de habla inglesa y su importancia en el mundo actual.

  • Discusión del problema de la drogadicción y su relación con la identidad cultural.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Introducción al tema (50 minutos)



  • Presentación de diferentes países de habla inglesa y sus rasgos identitarios.

  • Ejemplo de ficha informativa sobre un país de habla inglesa.

  • Explicación de los aspectos a incluir en las fichas informativas: acento, grafía, vestimenta, comida, tradiciones, costumbres, entre otros.

  • Asignación de países a los alumnos y entrega de recursos para la investigación.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (50 minutos)



  • Uso de recursos en línea y bibliográficos para investigar sobre el país asignado.

  • Recopilación de información relevante sobre los rasgos identitarios del país.

  • Orientación y apoyo por parte del maestro durante la investigación.


Sesión 3: Elaboración de fichas informativas (50 minutos)



  • Organización de la información recopilada en las fichas informativas.

  • Uso del inglés para redactar la información y practicar el vocabulario relacionado.

  • Revisión y corrección de las fichas por parte del maestro.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de las fichas informativas por parte de los alumnos.

  • Reflexión sobre la im