Estilos de vida activos y saludables

lorenzo gutierrez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física: Estilos de vida activos y saludables


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Diseñar alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de reflexión sobre los estilos de vida de los alumnos, identificando comportamientos que pueden poner en riesgo su salud. (10 minutos)

  • Lectura de un texto relacionado con el sedentarismo y sus consecuencias para la salud, fomentando la comprensión lectora. (15 minutos)

  • Discusión y análisis del texto, enfatizando la importancia de llevar una vida activa y saludable. (15 minutos)

  • Asignación de tareas para la próxima sesión. (10 minutos)


Sesión 2: Desarrollo



  • Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior. (10 minutos)

  • Realización de una actividad práctica de ejercicio físico, como por ejemplo una rutina de calentamiento o juegos deportivos. (20 minutos)

  • Discusión sobre los beneficios de la actividad física para la salud y la importancia de incorporarla en el día a día. (10 minutos)

  • Presentación de diferentes alternativas de estilo de vida activos y saludables, como por ejemplo practicar deportes, caminar o andar en bicicleta. (10 minutos)

  • Asignación de tareas para la próxima sesión. (10 minutos)


Sesión 3: Desarrollo



  • Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior. (