Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Luis Enrique Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta objetos y elementos de su entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Recolecta objetos y elementos de su entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos que los alumnos encuentran en su entorno.

    • Generar una lista en el pizarrón con las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes tipos de objetos y elementos recolectados de la comunidad o región.

    • Invitar a los alumnos a observarlos y explorar sus características.

    • Fomentar la formulación de preguntas sobre los objetos y elementos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las características y comportamiento de los objetos y elementos observados.

    • Plantear el objetivo de recolectar objetos y elementos del entorno para la próxima sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el objetivo de la sesión anterior.

    • Invitar a los alumnos a recolectar objetos y elementos de su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Permitir que los alumnos compartan los objetos y elementos recolectados.

    • Organizar los objetos y elementos en grupos según sus características.

    • Fomentar la observación y exploración de cada grupo de objetos y elementos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las características y comportamiento de los objetos y elementos recolectados.

    • Plantear el obj