Introducción y contextualización

Fabiola Monarrez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y contextualización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los símbolos nacionales y su importancia en la identidad y pertenencia de México como país.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "símbolos nacionales".

  2. Presentar imágenes de la bandera, el escudo y el himno nacional de México, y preguntar a los alumnos si los reconocen y saben qué representan.

  3. Explicar la importancia de los símbolos nacionales como elementos que identifican a México y nos ayudan a construir una identidad nacional.

  4. Dar a los alumnos la tarea de investigar en casa sobre el origen histórico de la bandera, el escudo y el himno nacional, así como los elementos que los conforman.


Sesión 2: El origen histórico de la bandera de México
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender el origen histórico de la bandera de México y sus elementos constitutivos.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas para recordar lo que los alumnos investigaron sobre la bandera nacional.

  2. Presentar imágenes y contar la historia de la bandera de México desde la época prehispánica hasta la actualidad.

  3. Analizar los elementos que conforman la bandera (los colores, el escudo de armas, etc.) y su significado.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y colorean la bandera de México.


Sesión 3: El origen histórico del escudo de México
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer el origen histórico del escudo de México y sus elementos constitutivos.


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido sobre la bandera de México en la sesión anterior.

  2. Presentar imágenes y contar la historia del escudo de México de