Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: El alumno no logra diferenciar las propiedades de la materia y no lo toma como una forma de identificar sustancias.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades de la materia.


• Realizar una actividad de observación y descripción de diferentes materiales y sustancias en el aula.


• Analizar en grupo las observaciones realizadas y establecer diferencias y similitudes entre los materiales.

Sesión 2:

• Introducir y explicar el concepto de propiedades extensivas e intensivas.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de propiedad y ejemplificar su importancia en la identificación de sustancias y materiales.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen distintos materiales según sus propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de instrumentos de medición y su importancia en la identificación de las propiedades de la materia.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos utilicen diferentes instrumentos de medición (regla, balanza, termómetro, etc.) para medir algunas propiedades de los materiales es