El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema de la clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema del lenguaje de señas.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Enfoque de inclusión y de artes y experiencias estéticas: Se buscará fomentar la inclusión de todos los estudiantes, promoviendo la participación activa y respetuosa de cada uno de ellos. Además, se utilizarán actividades relacionadas con el arte y las experiencias estéticas para enriquecer el aprendizaje y la comprensión del tema.

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas en las que se utilice el inglés.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que fomentan la inclusión y el uso del inglés.

Desarrollo:

• Investigación en grupos pequeños sobre sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad.


• Recopilación de información y elaboración de una presentación en inglés sobre los sistemas investigados.

Cierre:

• Exposición de los grupos sobre los sistemas alternativos y aumentativos.


• Reflexión en conjunto sobre la importancia de estos sistemas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignación de