Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda

ERIKA BERENICE NAVARRO
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Pregunta a los alumnos si saben qué significa "transformación responsable del entorno".

    • Breve explicación del concepto y su importancia para el cuidado del ambiente y el bienestar de las personas.

    • Planteamiento del problema central: ¿Cómo podemos transformar responsablemente nuestro entorno para satisfacer nuestras necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda?



  3. Análisis y reflexión (15 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de materiales como revistas, periódicos, imágenes y dibujos relacionados con las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

    • Los alumnos deberán observar y discutir en sus grupos sobre cómo estas necesidades pueden afectar al ambiente y a las personas.

    • Al final, cada grupo deberá compartir sus reflexiones con el resto de la clase.



  4. Investigación (15 minutos):



    • Cada grupo seleccionará una necesidad básica (alimentación, vestido o vivienda) para investigar cómo