Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:

• Los alumnos escribirán la narración de los hechos autobiográficos, utilizando correctamente comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática transversal: Los alumnos desconocen la funcionalidad de diversos signos de puntuación.

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad:

• Presentar a los alumnos la importancia de la narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica y cuáles son los elementos que la componen.


• Leer y analizar en grupo un ejemplo de narración autobiográfica, identificando los signos de puntuación utilizados.

Recursos:

• Pizarra o papelógrafo.


• Ejemplo de narración autobiográfica.

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad:

• Explicar y ejemplificar el uso de las comas en las narraciones autobiográficas.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y utilicen correctamente las comas en la escritura de su propia narración autobiográfica.

Recursos:

• Pizarra o papelógrafo.


• Ejercicios prácticos para identificar y utilizar las comas.

Sesión 3 (45 minutos)

Actividad:

• Explicar y ejemplificar el uso de los puntos y seguido y los puntos y aparte en las narraciones autobiográficas.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y utilicen correctamente los puntos y seguido y los puntos y aparte en la escritura de su propia narración autobiográfica.

Recursos:

• Pizarra o papelógrafo.


• Ejercicios prácticos para identificar y utilizar los puntos y seguido y los puntos y aparte.

Sesión 4 (45 minutos)

Actividad:

• Expl