Exploración de los números en el entorno

lineth Osuna
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de los números en el entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y contarán números en su entorno cercano, ampliando su rango de conteo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos numéricos, como calendarios, tarjetas numéricas, dominós, etc.

    • Preguntar a los alumnos qué números reconocen y conocen en esos objetos.

    • Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo para visualización.



  2. Exploración del entorno (20 minutos)



    • Realizar una caminata por el aula o el entorno cercano (patio, pasillos), buscando números en carteles, puertas, objetos, etc.

    • Los alumnos deberán identificar y contar los números que encuentren.

    • Registrar los números encontrados en una lista en el pizarrón o papelógrafo.



  3. Reflexión (15 minutos)



    • Volver al aula y revisar la lista de números encontrados.

    • Preguntar a los alumnos si encontraron números que no conocían previamente.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que podrían utilizar esos números en su vida diaria.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y conclusiones sobre la importancia de los números en su entorno.




Sesión 2: Juegos y simulaciones numéricas


Objetivo de la sesión: Los alumnos jugarán juegos y utilizarán simulaciones numéricas para practicar y ampliar su rango de conteo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar la sesión anterior y las reflexiones de los alumnos sobre la importancia de los números en su entorno.

    • Preguntar a los alumnos si conocen o han jugado juegos que involucren contar o util