El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente inclusivo.


• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Motivación: Reflexión sobre situaciones en las que se haya sentido excluido o se haya excluido a alguien y cómo el uso del inglés podría haber ayudado a construir mensajes a favor de la inclusión.

Desarrollo:

• Explicación de las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, como el tono de voz, el lenguaje corporal y el uso de expresiones claras y respetuosas.


• Actividad en parejas: Los estudiantes simularán situaciones de comunicación en las que se deba transmitir un mensaje a favor de la inclusión utilizando el inglés.


• Puesta en común de las situaciones creadas por los estudiantes y análisis de los mensajes empleados en cada caso.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Asignación de tarea: Los estudiantes deberán investigar ejemplos de mensajes a favor de la inclusión en inglés y preparar una pequeña presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Presentación de las tareas realizadas por los estudiantes sobre mensajes a favor de la inclusión en inglés.

Desarrollo:

• Explicación de la importancia de la buena relación con los iguales.


• Actividad en grupos: Los estudiantes discutirán y compartirán situaciones en las que han tenido buenas relaciones con sus iguales y cómo eso ha contribuido a la inclusión.


• Puesta en común de las situaciones y análisis de cómo el uso del inglés podría haber facilitado la