Estructura externa del cuerpo humano

Elena Solis
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Estructura externa del cuerpo humano


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento y proponer acciones para cuidarlo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.



  2. Indagación (15 minutos):



    • Realizar preguntas abiertas al grupo como: ¿Qué partes del cuerpo humano conocen? ¿Para qué sirven?

    • Promover la participación y escuchar las respuestas de los alumnos.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Observación y representación (15 minutos):



    • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y lápices de colores.

    • Pedir a los alumnos que dibujen o representen las partes externas del cuerpo humano que conocen.

    • Recorrer el aula para observar sus dibujos y brindar retroalimentación.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que se pueden realizar para cuidar el cuerpo humano.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.

    • Resaltar la importancia de cuidar el cuerpo y promover la reflexión sobre el tema.




Sesión 2: Acciones para el cuidado del cuerpo humano


Objetivo: Practicar acciones para cuidar el cuerpo humano y argumentar su frecuencia y razones.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre las partes externas del cuerpo humano.



  2. Indagación (15 minutos):



    • Realizar preguntas abiertas al grupo como: ¿Qué acciones conocen para cuidar el cuerpo humano? ¿Por qué creen que es importante llevar a cabo dichas acciones?

    • Promover la participación y escuchar las respuestas de los