Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz

Juana Cruz Orozco
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz


Objetivo (PDA): Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: La falta de conciencia y práctica de la cultura de paz en nuestra comunidad escolar.


Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre conflictos territoriales, políticos y sociales en México y América Latina, y la cultura de paz.

  2. Rubrica de valoración de trabajos grupales sobre acciones no violentas a favor de la cultura de paz en la comunidad escolar.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización del cuestionario de conocimientos previos.

  • Discusión en grupo sobre los resultados del cuestionario y la importancia de la cultura de paz en la sociedad.


Desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de acciones no violentas realizadas por personas, grupos u organizaciones en México y América Latina para resolver conflictos territoriales, políticos y sociales.

  • Análisis en grupo de dichos ejemplos, identificando los valores y principios que los sustentan.

  • Reflexión individual sobre la importancia de valorar y reconocer estas acciones.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones individuales.

  • Tarea: Investigar y seleccionar un ejemplo de acción no violenta a favor de la cultura de paz en México o