Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: El alumno presenta dificultades en la lectoescritura y reconocimiento autobiográfico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Pregunta a los alumnos si han leído alguna vez una autobiografía o un texto autobiográfico.


• Presentación del tema: Explica a los alumnos qué es una autobiografía y por qué suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Lectura en voz alta: Lee un fragmento de una autobiografía en primera persona y realiza preguntas para asegurarse de que los alumnos comprendan el concepto.


• Actividad individual: Pide a los alumnos que escriban un breve texto narrando un suceso autobiográfico en primera persona. Brinda apoyo a aquellos que presenten dificultades en la escritura.

Sesión 2:

• Lectura en grupo: Lee en voz alta algunos textos autobiográficos escritos por los alumnos y fomenta la reflexión sobre las razones por las que eligieron narrar en primera persona del singular.


• Actividad grupal: Divide a los alumnos en grupos pequeños y pide que compartan sus textos autobiográficos. Luego, cada grupo debe elegir uno para leer en voz alta frente a los demás. Los demás alumnos deberán identificar las razones por las que el texto está narrado en primera persona del singular.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Organiza una visita a un lugar