Narración de historias mediante diversos lenguajes

Carla Perez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo:
Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Tema transversal: Trabajar imaginación y darles seguridad


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Reconocer los diferentes tipos de textos literarios.



  • Inicio (5 minutos): Saludo y conversación inicial sobre la importancia de leer y contar historias.

  • Desarrollo (35 minutos): Presentación de diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias, relatos de la comunidad) a través de imágenes y breves fragmentos. Promover la participación de los alumnos para identificar las características de cada tipo.

  • Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre lo aprendido. Asignar tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que traigan un cuento o historia de su comunidad.


Sesión 2:


Objetivo específico: Identificar la secuencia lógica en la narración de historias.



  • Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y preguntas sobre los cuentos o historias que trajeron los alumnos.

  • Desarrollo (35 minutos): Lectura en voz alta de los cuentos o historias traídos por los alumnos. Promover la participación de los demás para identificar la secuencia lógica de la narración y los elementos que la componen.

  • Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre lo aprendido. Asignar tarea para la siguiente sesión: pedir a los alum