Ética y biodiversidad - Promoviendo valores para proteger la biodiversidad

Nery R
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger a la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad - Promoviendo valores para proteger la biodiversidad


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la situación problemática (15 minutos)



  • Presentación del tema: Ética y biodiversidad, explicando brevemente la importancia de conservar y proteger la biodiversidad.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de distintos ecosistemas y especies y preguntar a los alumnos qué valores creen que son necesarios para conservar y proteger a la biodiversidad.

  • Dialogo inicial: Generar una conversación en grupo, guiada por preguntas, para reflexionar sobre la importancia de la biodiversidad y los valores necesarios para su protección. Preguntas sugeridas: ¿Qué es la biodiversidad y por qué es importante? ¿Cuáles son los valores que podemos promover para protegerla? ¿Qué pasa si no cuidamos a la biodiversidad?


Sesión 2: Análisis de casos y reflexión sobre los valores necesarios (15 minutos)



  • Presentación de casos: Presentar a los alumnos distintos casos de problemas ambientales relacionados con la falta de valores para proteger la biodiversidad. Por ejemplo, deforestación, contaminación de ríos, caza ilegal, entre otros. Mostrar imágenes y describir brevemente cada caso.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso para analizar. Pedirles que identifiquen los valores que están ausentes en cada caso y que podrían haber evitado el problema.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase. Se fomenta el diálogo y la discusión para enriquecer el análisis.


Sesión 3: Acciones concretas y compromiso personal (15 minutos)



  • Reflexión final: Retomar la conversación sobr