Introducción al tema

Fatima Perez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, y proporcionar una visión general de la nutrición y locomoción en los animales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora: ¿Qué saben sobre cómo se alimentan y se mueven los animales?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Presentar una breve explicación sobre las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, y la importancia de la nutrición y la locomoción en los animales.

  4. Proyectar imágenes y videos de diferentes animales y discutir en grupo cómo se alimentan y se mueven.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen y describan diferentes plantas y animales que se encuentran en el entorno escolar.


Sesión 2: Clasificación de animales (45 minutos)


Objetivo: Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características.


Actividades:



  1. Repasar brevemente la clasificación de los seres vivos y la importancia de clasificar para comprender mejor la diversidad de animales.

  2. Presentar las características principales de los animales vertebrados e invertebrados.

  3. Proporcionar a los alumnos una lista de animales y pedirles que clasifiquen cada uno en el grupo correspondiente, justificando su elección.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos agrupen imágenes de animales según si son vertebrados o invertebrados.

  5. Promover la discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los animales vertebrados e invertebrados, y la importancia de la locomoción en cada