Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo:

• Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos, y distinguirán las opiniones de los datos y hechos concretos.

Metodología:

• Proyecto comunitario

Dificultad a atender:

• Los alumnos presentan dificultades para identificar fragmentos importantes de una lectura.

Duración de cada sesión:

• 45 minutos

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema: "Importancia de argumentar y comprender textos argumentativos".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa argumentar y qué es un texto argumentativo.


• Mostrar ejemplos de textos argumentativos y discutir en qué se diferencian de otros tipos de textos.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto argumentativo sobre un tema polémico (por ejemplo, "Deberían los niños tener teléfonos móviles").


• Practicar la técnica de subrayado y resaltado de ideas clave y fragmentos importantes.


• Distinguir entre opiniones y datos/hechos concretos en el texto.


• Realizar una actividad de discusión en grupos pequeños para compartir y debatir las ideas extraídas del texto.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar los fragmentos importantes de una lectura.


• Asignar la tarea para la siguiente sesión: leer un texto argumentativo y subrayar los fragmentos más relevantes.

Instrumento de evaluación formativa:

• Observación del proceso de subrayado y resaltado durante la lectura del texto argumentativo.

Sesión 2:

Introducción:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Comentar las dificultades encontradas al subrayar y resaltar fragmentos importantes en el texto argumentativo.

Desarrollo:

• Realizar una activid