Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Nombre de la clase: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Grado: Secundaria 2º

Objetivo: Investiga propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Mostrarles a la comunidad escolar que el maíz es la base de la gastronomía mexicana.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el tema del proyecto comunitario y el objetivo de la clase.


• Explicar el concepto de lenguajes artísticos y su relación con la expresión de problemas de la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas de la comunidad relacionados con la inclusión.


• Introducir el tema del maíz como base de la gastronomía mexicana y su importancia cultural.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar propuestas artísticas colectivas en entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión. Pueden utilizar diferentes recursos como internet, libros, documentales, etc.

Sesión 2 (45 minutos):

• Compartir y discutir las propuestas artísticas colectivas encontradas por los alumnos.


• Analizar las diferentes posturas críticas presentadas y su relación con los problemas de la comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema de la comunidad relacionado con la inclusión para que investiguen más a fondo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentar los problemas de la comunidad investigados por los grupos.


• Realizar una discusión grupal para analizar la