Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas.


• Motivación: Plantear una situación problemática en la que se requiera sumar y restar, relacionada con el contexto de los alumnos. Por ejemplo: En una tienda de dulces, había inicialmente 150 chocolates. Si se vendieron 60, ¿cuántos chocolates quedan?

Desarrollo (30 minutos):

• Indagación guiada: Plantear preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la relación entre la suma y la resta. Por ejemplo: ¿Qué relación existe entre sumar y restar? ¿Cómo podemos utilizar la resta para comprobar una suma?


• Realizar una actividad práctica utilizando el algoritmo convencional de suma. Por ejemplo: Resolver una serie de sumas de dos y tres cifras.


• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y la relación entre la suma y la resta.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión final: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una conclusión sobre la relación entre la suma y la resta.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Actividad práctica:

• Diseñar una hoja de ejercicios con sumas de dos y tres cifras que los alumnos deberán resolver utilizando el algoritmo convencional.


• Evaluar la precisión en la resolución de las sumas y la capacidad de los alumnos para utilizar el algoritmo correctamente.

2. Reflexión escrita:

• Pedir a los alumnos qu