Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Paola Cerda
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1: Explorando las posibilidades de movimiento


Objetivo: Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

    • Realizar una breve conversación sobre las diferentes formas de moverse y los lugares donde se pueden mover.



  2. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar actividades de calentamiento como estiramientos y movimientos articulares.

    • Introducir el concepto de control y equilibrio corporal a través de ejercicios de equilibrio estático, como sostenerse en un pie o hacer figuras con el cuerpo.



  3. Exploración de movimientos (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes espacios del aula.

    • Cada grupo deberá explorar los distintos movimientos sin desplazamiento, como girar, brincar, hacer movimientos de brazos y piernas, entre otros, utilizando distintas partes del cuerpo.

    • Los alumnos deberán experimentar con diferentes ritmos al ejecutar los movimientos, respondiendo a los golpes de una música previamente seleccionada.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Reunir a todos los alumnos y realizar una breve reflexión sobre las experiencias vividas durante la sesión.

    • Comentar sobre las posibilidades de movimiento que descubrieron y cómo se sintieron al realizarlos.

    • Resaltar la importancia de mantener el control y equilibrio corporal en diferentes situaciones.




Evaluación formativa:



  1. Observación durante la sesión: E