Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Mónica C.H.
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas
Objetivo PDA: Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de violencia
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema: Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas.
- Realización de una pregunta disparadora: ¿Por qué algunas enfermedades infecciosas se propagan tan rápidamente?
- Comentar brevemente sobre el problema de violencia y su relación con la salud.
- Actividad motivadora: Proyección de un video sobre los efectos de las enfermedades infecciosas en la sociedad.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Introducción a las características generales de las bacterias y los virus.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las enfermedades infecciosas más comunes y cómo se transmiten.
- Investigación en grupos pequeños sobre un tipo de enfermedad infecciosa asignada previamente.
Sesión 2:
- Presentación de los resultados de la investigación en grupos.
- Comparación de las características de las enfermedades infecciosas estudiadas y discusión sobre su rapidez de propagación.
- Organización de un debate sobre las hipótesis formuladas por los estudiantes sobre la rápida propagación de las enfermedades.
Sesión 3:
- Exposición de las hipótesis en el debate y contrastación con evidencias reportadas en