Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

Mónica C.H.
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Objetivo PDA: Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de violencia


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas.

  • Realización de una pregunta disparadora: ¿Por qué algunas enfermedades infecciosas se propagan tan rápidamente?

  • Comentar brevemente sobre el problema de violencia y su relación con la salud.

  • Actividad motivadora: Proyección de un video sobre los efectos de las enfermedades infecciosas en la sociedad.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Introducción a las características generales de las bacterias y los virus.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las enfermedades infecciosas más comunes y cómo se transmiten.

  • Investigación en grupos pequeños sobre un tipo de enfermedad infecciosa asignada previamente.


Sesión 2:



  • Presentación de los resultados de la investigación en grupos.

  • Comparación de las características de las enfermedades infecciosas estudiadas y discusión sobre su rapidez de propagación.

  • Organización de un debate sobre las hipótesis formuladas por los estudiantes sobre la rápida propagación de las enfermedades.


Sesión 3:



  • Exposición de las hipótesis en el debate y contrastación con evidencias reportadas en