Introducción a la comunidad y sus producciones gráficas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la comunidad y sus producciones gráficas (10 minutos)

Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de la comunidad y las diferentes producciones gráficas que existen en ella.

• Iniciar la sesión con una breve conversación sobre qué es una comunidad y qué producciones gráficas pueden encontrarse en ella.


• Mostrar imágenes de diferentes producciones gráficas presentes en la comunidad, como carteles, letreros, etiquetas, etc.


• Realizar preguntas para fomentar la participación y el intercambio de ideas, como "¿Qué producciones gráficas has visto en tu comunidad?", "¿Para qué crees que se utilizan?", etc.

Sesión 2: Identificación y reconocimiento del nombre propio (15 minutos)

Objetivo: Que los alumnos identifiquen su nombre propio escrito y lo reconozcan como una producción gráfica propia.

• Repartir a cada alumno una tarjeta con su nombre escrito en ella.


• Invitar a los alumnos a observar y leer su nombre y preguntarles si lo reconocen.


• Realizar actividades para que los alumnos se familiaricen con su nombre propio, como buscarlo en una lista, escribirlo en una hoja en blanco, trazar las letras, etc.


• Fomentar la participación y el diálogo, preguntando a los alumnos qué se siente al reconocer su propio nombre escrito.

Sesión 3: Uso del nombre propio en diferentes contextos (15 minutos)

Objetivo: Que los alumnos utilicen su nombre propio en diferentes contextos y con distintos propósitos.

• Proporcionar a cada alumno diferentes recursos (etiquetas adhesivas, sellos, marcadores, etc.) para que puedan marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


• Pedir a los alumnos que utilicen su nombre propio en diferentes acti