Introducción a las figuras geométricas y sus características.

Olivia Lopez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras geométricas y sus características.
Duración: 45 minutos.


Objetivo: Los alumnos identificarán las características básicas de las figuras geométricas a través de la exploración y manipulación de diferentes materiales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes figuras geométricas (cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo) y preguntarles si saben cómo se llaman y cuáles son sus características.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre las figuras geométricas.

  3. Distribuir tangrams y geoplanos a los alumnos y pedirles que exploren los materiales y traten de identificar diferentes figuras geométricas utilizando las piezas.

  4. Observar y guiar a los alumnos en la identificación de las características de cada figura geométrica y en la construcción de diferentes composiciones.

  5. Comentar y reflexionar en grupo sobre las características de las figuras geométricas identificadas y cómo se pueden combinar para formar composiciones más complejas.


Recursos: Figuras geométricas, tangrams, geoplanos.


Sesión 2:
Tema: Exploración de figuras geométricas en el entorno.
Duración: 45 minutos.


Objetivo: Los alumnos identificarán y clasificarán figuras geométricas en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Salir al patio o a un espacio al aire libre con los alumnos y pedirles que observen su entorno en busca de figuras geométricas.

  2. Proporcionar a los alumnos una hoja de registro en la que puedan dibujar y anotar las figuras geométricas que encuentren.

  3. Caminar en grupo por el entorno y pedir a los alumnos que compartan las figuras geométricas que identificaron y exp