Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Estilos de vida activos y saludables

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables. Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos.


• Introducción al concepto de textos discontinuos. Se mostrarán ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como carteles, folletos, gráficos, tablas, entre otros.


• Explicación de la importancia de la legibilidad en los textos discontinuos y cómo el tamaño de la letra puede influir en ello.


• Actividad práctica: Los alumnos, en grupos, deberán seleccionar un tema relacionado con estilos de vida activos y saludables y diseñar un cartel informativo. Deberán considerar el destinatario y el tamaño de la letra para garantizar la legibilidad.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus carteles y se realizará una retroalimentación sobre la importancia de la legibilidad en la comunicación.

Sesión 2:

• Revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos y legibilidad.


• Introducción al concepto de producción de textos discontinuos. Se mostrarán ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos y se explicará cómo organizar y presentar la información de manera clara y concisa.


• Actividad práctica: Los alumnos, de manera individual, deberán sele