Conociendo nuestro entorno y sus seres vivos

Janeth Leandro
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestro entorno y sus seres vivos


Objetivo:



  • Los alumnos reconocerán y valorarán su relación con el entorno natural, comprendiendo la importancia de respetar, cuidar y ser empáticos hacia la naturaleza y sus seres vivos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y sus seres vivos".

    • Pregunta generadora: "¿Qué sentimientos o emociones te provoca la naturaleza?".

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de la naturaleza y sus seres vivos.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y expresen qué sienten al mirarlas.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y resaltar la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.



  3. Aprendizaje basado en problemas (15 minutos)



    • Plantear el problema: "Imagina que en tu comunidad hay un área verde abandonada, llena de basura y sin vida. ¿Qué harías para mejorarla y cuidarla?".

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan posibles soluciones al problema planteado.

    • Cada grupo deberá elaborar una lista de acciones concretas que permitan mejorar y cuidar el área verde.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus propuestas y discutir sobre las acciones planteadas.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo entre los alumnos acerca de la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

    • Registrar las respuestas y reflexiones más relevantes en el pizarrón.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una reflexión final sobre los sentimien