Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

José Carrasquedo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Fomentar las buenas relaciones interpersonales y socioafectivas en la comunidad escolar y en su entorno.


Duración de cada sesión: 50 minutos


Sesión 1:


Inicio:



  • Recibir a los alumnos y darles la bienvenida.

  • Realizar una breve actividad motivadora para introducir el tema, como una lluvia de ideas sobre los grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


Desarrollo:



  • Presentar la problemática: "¿Cómo podemos erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en nuestra sociedad?". Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el tema y a compartir sus opiniones.

  • Formar grupos de trabajo y asignarles una de las cuatro categorías (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, comunidad LGBTTTQ+).

  • Cada grupo deberá investigar sobre la lucha por los derechos de su categoría a lo largo de la historia, identificando cambios y permanencias.

  • Los alumnos deberán realizar una presentación visual y escrita para exponer sus hallazgos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de la lucha por los derechos de estos grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

  • Plantear preguntas para que los alumnos pueda