Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Vidas sedentarias y problemas alimenticios.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas relacionados con vidas sedentarias y problemas alimenticios.


• Introducción a los textos discontinuos: Tablas de doble entrada.


• Explicación de las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Actividad de análisis de tablas de doble entrada relacionadas con el tema de vidas sedentarias y problemas alimenticios.


• Reflexión final sobre la importancia de utilizar tablas de doble entrada para organizar y presentar información.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad inicial: Realizar una línea del tiempo sobre la evolución de los problemas alimenticios en la comunidad.


• Introducción a los textos discontinuos: Líneas del tiempo.


• Explicación de las características y funciones de las líneas del tiempo.


• Actividad de diseño y análisis de líneas del tiempo sobre la evolución de los problemas alimenticios en la comunidad.


• Reflexión final sobre la utilidad de las líneas del tiempo para presentar información de manera cronológica.

Sesión 3:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad inicial: Realizar un cuadro cr