Introducción al tema y construcción de gráficas de barras

Getsemaní Moreno
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas, gráficas de barras y circulares para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos; construye gráficas de barras..
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y construcción de gráficas de barras
Objetivo: Los alumnos serán capaces de interpretar información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas y gráficas de barras para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Se mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de tablas y gráficas de barras.

    • Se les pedirá que observen y comenten qué información pueden obtener de ellas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se les entregará una tabla con datos relacionada con un tema de su interés (por ejemplo, tipos de mascotas en el colegio).

    • Los alumnos deberán trabajar en equipo para interpretar la información de la tabla y construir una gráfica de barras representativa.

    • Durante el proceso, el docente irá circulando por los grupos para brindar apoyo y guiar el trabajo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Cada grupo presentará su gráfica de barras al resto de la clase.

    • Se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos comenten sobre los diferentes tipos de información que se pueden obtener a través de las gráficas de barras.




Sesión 2: Interpretación de información cuantitativa y cualitativa en gráficas de barras y tablas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de interpretar información cuantitativa y cualitativa contenida en gráficas de barras y tablas para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Se les entregará a los alumnos una serie de gráficas de barras y tablas con información relacionada con diferentes contextos (por ejemplo, gustos musicales de la clase, número de libros leídos