Introducción al tema y exploración de intereses

Rogelio Rivas
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de intereses (45 minutos)



  • Presentación del tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información. Explicar la importancia de ser capaces de buscar información de manera adecuada y crítica.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes espacios de lectura y preguntar a los alumnos qué opinan sobre ellos. Generar una discusión sobre la importancia de contar con espacios para fomentar la lectura.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares en la comunidad donde podrían establecer espacios de lectura.

  • Reflexión: Pedir a los alumnos que escriban una frase que resuma lo que han aprendido durante la sesión.


Sesión 2: Investigación sobre espacios de lectura (45 minutos)



  • Organización: Formar equipos de trabajo.

  • Actividad: Cada equipo investigará sobre un espacio de lectura diferente en la comunidad (bibliotecas, parques, centros culturales, etc.). Deberán buscar información en diferentes fuentes, como libros, sitios web y entrevistas a personas.

  • Recopilación de información: Los equipos deberán hacer una lista de la información encontrada sobre su espacio de lectura, destacando las características más relevantes.

  • Reflexión: Cada equipo compartirá con el resto de la clase las conclusiones de su investigación.


Sesión 3: Diseño de un espacio de lectura (45 minutos)



  • Actividad: Los equipos utilizarán la información recopilada en la sesión anterior para diseñar un espacio de lectura ideal en la comunidad. Deberán considerar aspectos como el mobiliario, la distribución del espacio y los servicios que se ofrecerían.

  • Presentación: Cada equipo presentará su diseño a la clase, explicando las razo