La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Pueblos originarios de México

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Cultura, poder y sociedad en Mesoamérica y fomentar las buenas relaciones interpersonales y socioafectivas en la comunidad escolar.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Realizar un breve diálogo sobre la importancia de conocer la historia y cultura de los pueblos originarios de México.


• Presentación del problema: Exponer a los alumnos el problema a resolver: ¿Cuántos pueblos originarios hay en México? ¿Dónde se encuentran? ¿Cómo vivían antes y cómo viven ahora? ¿Qué permanece y qué cambió en su cultura? ¿Se reconocen en ellos? Invitar a los alumnos a reflexionar sobre estas preguntas.

Desarrollo:

• Organización en equipos: Formar equipos de trabajo y asignarles el problema a resolver.


• Planteamiento de preguntas: Cada equipo deberá formular preguntas sobre los pueblos originarios y su cultura.


• Recopilación de información: Los equipos investigarán en fuentes confiables y recopilarán información para responder a sus preguntas.


• Análisis de la información: Los equipos analizarán la información recopilada y encontrarán patrones, similitudes y diferencias entre los pueblos originarios.

Cierre:

• Presentación de hall