Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

BEATRIZ MAR
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planificación de la clase:


Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Objetivo (PDA): Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Motivación (5 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una situación problemática: un nuevo alumno llega a la escuela y es ignorado por sus compañeros debido a su apariencia física o rasgos culturales. Preguntarles cómo se sentirían en su lugar y qué harían al respecto.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar a los estudiantes que trabajarán en grupos para analizar y identificar situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad.

    • Proporcionarles ejemplos de situaciones de discriminación relacionadas con la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, física, sensorial, intelectual, mental, y barreras de aprendizaje.



  3. Trabajo en grupos (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación de discriminación para analizar y discutir.

    • Proporcionarles recursos y materiales para investigar y obtener información relevante