Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Resolver problemas de la vida cotidiana de manera rápida utilizando el razonamiento matemático.

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar una situación problemática de la vida cotidiana que involucre la proporcionalidad inversa.


• Plantear preguntas orientadoras como: ¿Qué entienden por proporcionalidad inversa? ¿Cuáles son los posibles ejemplos de proporcionalidad inversa que conocen?

Desarrollo:

• Los estudiantes trabajan en grupos pequeños para investigar y discutir ejemplos de proporcionalidad inversa.


• Cada grupo debe buscar ejemplos en diferentes contextos de la vida cotidiana.


• Realizar una puesta en común de los ejemplos encontrados y elaborar una lista en el pizarrón.

Cierre:

• Reforzar la definición de proporcionalidad inversa y destacar los ejemplos encontrados por los estudiantes.


• Realizar una actividad práctica para que los estudiantes apliquen la proporcionalidad inversa en un contexto específico.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en buscar ejemplos de proporcionalidad inversa en diferentes libros de texto.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y discutir los ejemplos encontrados en los libros de texto.


• Plantear preguntas orientadoras como: ¿Cuáles son las diferentes formas de representar la proporcionalidad inversa? ¿Cuál es la relación entre una tabla, una grá