La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Las y los alumnos no conocen el peligro de las redes sociales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es ser joven y cómo ha cambiado a lo largo de la historia.


• Actividad: Los alumnos realizarán una breve investigación sobre las ideas y representaciones de las personas respecto a la juventud en distintas épocas históricas.

Desarrollo:

• Compartir en grupo las investigaciones realizadas y discutir las diferencias encontradas.


• Análisis de textos y testimonios históricos que evidencien las ideas sobre la juventud en distintos momentos históricos.


• Elaboración de una línea de tiempo donde se plasmen las ideas y representaciones sobre la juventud en cada periodo histórico.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes encontradas en las ideas sobre la juventud a lo largo de la historia.


• Conclusiones: Los alumnos deberán responder a la pregunta ¿cómo ha cambiado la concepción de juventud a lo largo del tiempo?

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la línea de tiempo elaborada en la sesión anterior.


• Presentar el problema interdisciplinar: Las y los alumnos no conocen el pel