Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Nivel: Primaria 4º
Tiempo estimado: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y desarrollar el pensamiento crítico en relación a la falta de materiales.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Reflexión sobre la importancia de los mapas y cómo nos ayudan a ubicarnos en el espacio.


• Discusión sobre la falta de materiales y cómo afecta el aprendizaje de los alumnos.


• Propuesta de soluciones para obtener los materiales necesarios: solicitar donaciones a la comunidad, buscar alternativas para elaborar los materiales con recursos disponibles, etc.

Sesión 2:
Objetivo: Comprender el vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica

• Actividad individual: Presentación de diferentes mapas y croquis para que los estudiantes los observen y analicen.


• Actividad grupal: Discusión sobre el vocabulario utilizado en los mapas y croquis.


• Actividad práctica: Juego de roles, donde los estudiantes se turnan para dar indicaciones a un compañero para llegar a un lugar específico en un mapa.

Sesión 3:
Objetivo: Aplicar el uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica

• Actividad individual: Elaboración de un croquis de la escuela y sus alrededores, utilizand