Características del entorno natural y sociocultural

Baldomero De
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre el entorno natural y sociocultural.

  • Realizar preguntas a los alumnos para identificar qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.

  • Presentar el problema: "Los niños no saben nada del tema".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de observación:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar lupas y lentes de aumento a cada grupo.

  • Pedir a los grupos que salgan al patio del colegio o a un espacio al aire libre.

  • Solicitar a los alumnos que observen plantas y animales utilizando las lupas y lentes de aumento.

  • Animar a los alumnos a comparar y representar las características de las plantas y animales que observen, como forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas.

  • Facilitar el intercambio de información y la discusión entre los grupos.



  1. Actividad de descripción de interacciones:



  • Volver al aula y guiar a los alumnos a describir algunas interacciones de