Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el Aula con alumnos de Preescolar 2º:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión.

Problema a atender: Los alumnos aun no logran decir de manera adyacente un rango de conteo del 1 al 10.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender a contar del 1 al 10 de manera adyacente. ¿Alguno de ustedes sabe hacerlo? ¿Cómo lo hacen?"


• Realización de una actividad de conteo en grupo: Se les entrega a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10 y se les pide que las ordenen en forma adyacente en el suelo.


• Observación y registro de los procesos de conteo de los alumnos.


• Reflexión grupal sobre los diferentes métodos de conteo utilizados y cómo se podría mejorar para contar de manera adyacente.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los registros de los procesos de conteo.


• Actividad de conteo individual: Cada alumno recibirá una hoja con imágenes de objetos y deberá contar cuántos hay en cada imagen. Luego, deberá escribir el número correspondiente en cada imagen.


• Observación y registro de los procesos de conteo de los alumnos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de contar de manera adyacente para poder resolver situaciones del entorno.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores y revisión de los registros de los procesos de conteo.


• Actividad de conteo en contexto: Se les mo