Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Objetivo: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: MORROS NO SABEN

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del problema "MORROS NO SABEN": Iniciar la sesión mostrando a los alumnos imágenes o situaciones relacionadas con el problema "MORROS NO SABEN". Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.

   
   



2. Introducción a los textos expositivos: Explicar a los alumnos qué son los textos expositivos y qué características tienen. Mostrar ejemplos de textos expositivos que presenten los distintos tipos de estructuras vistas (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

   
   



3. Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos textos expositivos sobre el problema "MORROS NO SABEN" y pedirles que los lean de forma individual o en parejas. Después, discutir en grupo las ideas principales de los textos y las estructuras utilizadas.

   
   



4. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan uno de los tipos de estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración) y escriban un texto expositivo relacionado con el problema "MORROS NO SABEN". Darles tiempo para que planifiquen su texto y luego permitirles escribirlo.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Revisión y corrección de textos: Pedir a los alumnos que intercambien sus textos con un compañ