Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Uriel de Jesús Rincon Hernandez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  1. Saludo y presentación.

  2. Conversación sobre las emociones y experiencias que han tenido los niños en la semana.

  3. Planteamiento del problema: los niños no pueden expresarse con facilidad y tienen un poco de pena.


Desarrollo:



  1. Explicación del objetivo de la clase: aprender a expresar emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  2. Presentación de diversos recursos gráficos y lenguajes artísticos disponibles para representar emociones y experiencias (marcas propias, símbolos, dibujos, etc.).

  3. Realización de una actividad grupal en la que cada niño elige un recurso gráfico y representa una emoción o experiencia personal.

  4. Compartir las representaciones con el grupo y explicar el significado de cada una.


Cierre:



  1. Reflexión sobre la importancia de expresar emociones y experiencias.

  2. Tarea: pedir a los niños que realicen un dibujo en casa que represente una emoción o experiencia vivida durante el día.


Sesión 2:


Introducción:



  1. Repaso de la sesión anterior y revisión de los dibujos realizados en casa.

  2. Conversación sobre las emociones y experiencias representadas en los dibujos.


Desarrollo:



  1. Explicación de la importancia de la igualdad de oportunidades en