Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

SALVADOR BARAJAS - AGUILAR
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de números negativos



  • Presentar a los estudiantes el concepto de números negativos a través de ejemplos cotidianos, como las temperaturas bajo cero.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que expresen sus conocimientos previos sobre este tema.

  • Plantear preguntas guía para que los estudiantes reflexionen sobre la necesidad de los números negativos, como "¿Cómo representarías una deuda o una pérdida?"

  • Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes puedan relacionar estas situaciones con los números negativos.


Sesión 2: Orden de los números positivos y negativos



  • Presentar el concepto de orden en los números positivos y negativos.

  • Realizar actividades en las que los estudiantes ordenen números positivos y negativos en una recta numérica.

  • Plantear situaciones problemáticas en las que los estudiantes tengan que determinar el orden de dos números, uno positivo y otro negativo.


Sesión 3: Uso de los números negativos en operaciones matemáticas



  • Presentar a los estudiantes el uso de los números negativos en las operaciones matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación y división).

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes resuelvan operaciones que involucren números negativos.

  • Plantear situaciones problemáticas en las que los estudiantes tengan que aplicar las operaciones con números negativos.


Sesión 4