Perímetro, área y noción de volumen.

Maritza De la luz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utiliza unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Perímetro, área y noción de volumen.


Grado: 5º de primaria.


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos.


Objetivo (PDA): Construir y usar fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utilizar unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos utilizando unidades convencionales como m² y cm²?".

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Motivar a los alumnos a investigar y descubrir las fórmulas para calcular el área de estas figuras.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Distribuir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar materiales como reglas, calculadoras y papel cuadriculado.

  • Plantear a los alumnos una serie de retos y ejercicios prácticos para que puedan aplicar los conceptos aprendidos.
    Ejemplo de ejercicio: "Calcula el área de un rectángulo de base 6 cm y altura 4 cm".

  • Orientar y guiar a los alumnos en su proceso de indagación, resolviendo sus dudas y brindando retroalimentación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexionar sobre las estrategias utilizadas, comparar los resultados y discutir posibles variaciones.

  • Destacar la importancia de utilizar unidades convencionales (m² y cm²) al expresar los resultados del área.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: Diseñar un cuestionario con preguntas que permitan evaluar la comprensión de los conceptos y la apl