Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

Planeación de clase: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Tema: Problemas con la equidad de género al interior de los deportes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo (PDA): Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Qué problemas conocen relacionados con la equidad de género en los deportes?
  
  
  • ¿Qué derechos humanos creen que se ven afectados en estas situaciones?
  
  
  • ¿Conocen alguna norma o ley que aborde este problema?
  
  
  
  


• Motivación: Proyectar un video corto que muestre situaciones de desigualdad de género en el ámbito deportivo.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo: Los alumnos se organizan en grupos y se les asigna una problemática específica relacionada con la equidad de género en el deporte (por ejemplo, la falta de oportunidades para las mujeres en ciertas disciplinas).


• Investigación y análisis: Cada grupo investigará sobre el problema asignado, identificando los derechos humanos involucrados y las normas o leyes que se aplican.


• Elaboración de propuestas: Los grupos deberán crear propuestas de normas o leyes orientadas a favorecer la igualdad de género en el deporte.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de propuestas: Cada grupo expone sus propuestas ante el resto de la clase, arg