Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ALFREDO HERNANDEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de baja autoestima y control de impulsos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Dinámica de rompehielos para conocer las características y experiencias de los alumnos.

  • Actividad grupal: Realización de un mapa conceptual sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de comprender estas diferentes formas para el bienestar personal y social.

  • Tarea: Investigación individual sobre una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse en una cultura diferente.


Sesión 2:
Tema: Baja autoestima y su impacto en la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse



  • Retroalimentación de la tarea anterior y reflexión grupal.

  • Presentación del concepto de baja autoestima y sus efectos en la vida cotidiana.

  • Actividad grupal: Análisis de casos de baja autoestima y su influencia en la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Debate grupal sobre estrategias para mejorar la autoestima y su impacto en el bienestar personal y social.

  • Tarea: Elaboración de un collage que represente una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse que promueva la autoestima.


Sesión 3:
Tema: Control de impulsos y su